Conseils pratiques et outils pour préparer votre enfant à une excellente année
Le début d'une nouvelle année scolaire est synonyme d'excitation, d'anticipation et de nervosité. Pour les parents et les soignants d'enfants atteints de déficiences intellectuelles et de troubles du développement, cette période peut s'avérer particulièrement complexe. Vous ne pensez pas seulement aux fournitures scolaires et aux horaires d'autobus ; vous vous demandez comment faire en sorte que votre enfant se sente en sécurité, soutenu et prêt à s'épanouir.
Vous n'êtes pas le seul à ressentir de l'anxiété ou un sentiment d'accablement. La bonne nouvelle, c'est qu'avec une préparation et une collaboration réfléchies, vous pouvez préparer le terrain pour une année réussie.
Créer des routines et des soutiens
La cohérence est essentielle. L'établissement de routines prévisibles peut faciliter les transitions et réduire l'anxiété de votre enfant. Les routines matinales, les horaires visuels et les supports sensoriels sont des outils puissants pour aider votre enfant à se sentir ancré et préparé.
Si votre emploi du temps estival a été plus détendu, c'est le moment idéal pour reprendre doucement le rythme d'une journée d'école. Commencez par respecter l'heure du réveil, le petit-déjeuner et l'habillage. Si votre enfant prend le bus, pensez à pratiquer la routine en marchant jusqu'au bout de l'allée à l'heure habituelle de ramassage. Amusez-vous ! Jouez à "J'espionne", écoutez de la musique ou jouez au ballon. Plus important encore, racontez ce qui va se passer :
"La semaine prochaine, nous resterons ici jusqu'à ce que votre bus arrive. Ensuite, vous monterez dans le bus, vous trouverez votre siège et vous irez à l'école !"
Si votre enfant exprime de l'inquiétude ou de la tristesse à l'idée de retourner à l'école, validez ses sentiments :
"J'entends que vous êtes contrarié. Avez-vous peur ou êtes-vous frustré ? C'est normal de se sentir ainsi, la fin de l'été peut être triste !"
Ensuite, rappelez-leur gentiment les choses passionnantes qui les attendent - les nouveaux amis, les activités préférées et les possibilités d'apprentissage.
Conseil : les histoires sociales sont un excellent moyen d'aider votre enfant à se préparer à de nouvelles expériences. Utilisez celles qui figurent dans les liens ci-dessous ou créez les vôtres en utilisant des photos de l'enseignant, de la classe ou du bâtiment scolaire de votre enfant.
Comprendre les besoins de votre enfant à la maison et à l'école
Les enfants se comportent souvent différemment selon l'environnement dans lequel ils évoluent. Ce qui leur paraît insurmontable à la maison peut être plus facile à gérer à l'école, et vice versa.
Vous pouvez constater une régression de certaines compétences ou le retour de comportements difficiles. Il ne s'agit pas d'un reflet de votre rôle de parent, mais d'une réaction naturelle au changement. Accordez-vous, ainsi qu'à votre enfant, un peu de grâce pendant cette période de transition.
Si vous avez trouvé des stratégies qui fonctionnent bien à la maison, partagez-les avec l'équipe éducative de votre enfant. De même, demandez-leur leur avis. Vous travaillez tous dans le même but : aider votre enfant à réussir.
Envisagez de remplir et de remettre aux enseignants de votre classe, aux orthophonistes, aux ergothérapeutes ou aux autres membres du personnel qui s'occupent de votre enfant unefiche "Tout sur moi" (modèle ci-dessous) qui comprend les éléments suivants
- Les goûts et les aversions de votre enfant
- Informations médicales
- Signes comportementaux et stratégies d'apaisement
- Préférences en matière de communication
- Vos coordonnées et votre mode de communication préféré
Collaborer avec l'équipe du CST
L'équipe du Comité de l'éducation spéciale (CSE) de votre enfant est là pour vous soutenir, mais c'est vous qui êtes l'expert de votre enfant. Votre voix compte.
"Considérez votre CSE comme une équipe, et non comme un panel. Apportez des histoires, des données et, surtout, faites entendre votre voix.
Établissez l'ordre du jour des réunions, prévoyez des contrôles réguliers et n'hésitez pas à demander des éclaircissements. Votre plaidoyer est puissant.
Planification de la transition pour l'année à venir
Au fur et à mesure que votre enfant grandit, ses objectifs doivent également évoluer. Ne laissez pas les objectifs du PEI de l'année dernière passer à la trappe sans les revoir.
"Ne laissez pas les objectifs de l'année dernière se perpétuer. Votre enfant grandit, et ses objectifs doivent grandir aussi".
Commencez à penser à l'avenir, qu'il s'agisse des programmes d'été, de la planification des études postsecondaires ou de l'acquisition de nouvelles compétences. Le mois prochain, nous nous pencherons plus en détail sur le processus du PEI et sur la façon de le faire fonctionner pour votre enfant.
Aller de l'avant :
Vous êtes le plus grand défenseur de votre enfant et votre implication fait la différence. Utilisez des listes de contrôle, des plannings et une communication proactive pour rester organisé et responsabilisé.
Histoire sociale de la rentrée scolaire
Histoire sociale de la rentrée scolaire pour l'éducation spécialisée
Ensemble, vous et votre équipe pouvez faire de cette année scolaire une année de confiance, de joie et de succès pour vous et votre enfant.
Une partie de ce contenu a été créée avec le soutien de Person Centered Services. Cliquez ici pour visionner leur webinaire sur la rentrée scolaire : Retour à l'école : Préparer une année réussie