La transición de la escuela al futuro
Danielle ayuda a Danté con las Competencias Básicas: Atención Transitoria Integral, Apoyo a la Persona y a la Familia, y Apoyo a la Persona y a la Familia.
Danté se encuentra en una encrucijada. Va al instituto, pero ha llegado el momento de hacer la transición a la vida adulta. Puede ser un momento difícil para los diputados, pero especialmente para los padres.
Miedo al siguiente paso
Para mí, el mayor reto fue dejar de estar paralizada por el miedo a pensar: "¿Qué pasará cuando deje de venir el autobús escolar?"", dice Karlene Cimo, madre de Danté. Compartió esa preocupación con Danielle, la gestora de cuidados de Danté, que confiaba en que encontrarían la opción adecuada para él. "Nos dijo que deberíamos considerar esto como su próxima aventura", afirma Karlene.
A Danté le encanta la escuela, pero según Karlene, no es apto para la universidad. La educación diurna y el empleo pueden ser un camino mejor para él. "Como cualquier otro estudiante que se gradúa, un joven con discapacidad intelectual o del desarrollo tiene muchas opciones: la universidad, la escuela profesional o técnica, la formación laboral, el voluntariado, la asistencia a un centro de día local o el acceso directo a un empleo, por nombrar algunas", dice Karlene. "Sea cual sea la opción, Danielle está ahí para asegurarse de que Danté cuenta con los apoyos adicionales y las conexiones con la comunidad para que tenga éxito".
Ayuda a la transición
Karlene dice que Danielle ha sido una ayuda increíble para que Danté superara esta transición. Danielle ha participado en reuniones individuales mensuales y se ha unido a Karlene en las reuniones escolares. A través de sus conversaciones con programas de agencias proveedoras, como el programa de transición de la escuela al trabajo del ARC, Danielle ha comprendido las capacidades, habilidades, gustos y aversiones de Danté.
Danielle abogó por que Danté participara en un programa de trabajo a través de The ARC of Oneida Lewis. Actualmente, el día de Danté incluye tareas domésticas en el Doubletree Hotel by Hilton de Utica por la mañana y asistir a sus clases de secundaria por la tarde.
Más obstáculos
Al hotel le gustaría ofrecer a Danté un trabajo a tiempo parcial, pero para ello sería necesario que le acompañara un trabajador comunitario. Danielle está trabajando con el presupuesto de autodirección de Danté para que esto ocurra. Danielle también está buscando un hábitat diurno que se adapte mejor a Danté para ocupar su tiempo y que no esté lleno de trabajo. "Pensé, ¿por qué cambiar si las cosas van bien?", dijo Danielle. "Danté encaja tan bien en el trabajo del hotel. Es su chico".
"Tener un gestor de cuidados que cree un horario para Danté es un gran estímulo para mí como madre soltera que trabaja", dice Karlene. "Algunos padres no entienden que si no tienen un plan para su hijo, puede que no estén en ningún sitio cuando deje de llegar el autobús".
Consejos para la transición
He aquí algunos consejos para los padres/cuidadores que deben guiar a sus hijos en la transición.
- Si un centro escolar le ofrece hacer de puente para la transición a la edad adulta, implique a su cuidador en el proceso de planificación de la transición del centro. Hable del progreso y los objetivos de su hijo para después de la graduación.
- ¡Empezar pronto! La OP WDD afirma que "las escuelas pueden ayudar a los estudiantes/familias a iniciar la transición escolar con el personal de la OPWDD antes de que el estudiante cumpla 15 años, con los objetivos del estudiante identificados en su Programa Educativo Individual (IEP)".
- Recuerda: La planificación de la transición es una colaboración. Su Gestor de Cuidados está ahí para establecer las conexiones con los recursos que darán a su joven adulto los apoyos necesarios para estar en su mejor momento. No hay razón para entrar en la siguiente fase solo.